Satranç Akademisi Eğitmenler El Kitabı-Adım1

Türkiye Satranç Akademisi Adım metodu 5 El Kitabı (eğitmenler için) ve 5 Çalışma Kitabı (öğrenciler için) olmak üzere toplam 10 kitaptan oluşan bir satranç öğretim metodudur. Rob Brunia ve Cor van Wijgerden tarafından geliştirilen bu sistem uzun yıllardır Hollanda, Belçika, Almanya, İsviçre ve Avusturya’daki birçok satranç eğitim merkezleri tarafından başarıyla kullanılmaktadır. Piyon, At, Fil, Kale, Vezir ve Şah olmak üzere 6 adımdan oluşan bu metodun grup eğitimi için hazırlanmış olan ilk beş adımı çalışma kitaplarıyla birlikte Türkçeye çevrilmiştir.

El Kitaplarında öğretim metodu, nasıl uygulanması gerektiği, alıştırma çeşitleri, alıştırmaların nasıl yaptırılacağı, hangi alıştırmanın hangi zorluk derecesinde olduğu gibi konular ayrıntılı olarak anlatılmıştır. Çalışma kitaplarında ise öğrencilerin yapacağı alıştırmalar ve konular ile ilgili kısa açıklamalar bulunmaktadır.

Bu metodun daha çok çocuklara satranç öğretmek amacıyla geliştirilmiş olması yetişkinlerin eğitiminde kullanılamaz anlamına gelmez. Başarılı bir şekilde yetişkinlerin eğitiminde de kullanılabilmektedir.

Her Adım’da farklı tiplerde alıştırmalar mevcuttur. Bu alıştırmaların bir kısmı üç zorluk derecesinde verilmiştir. Eğer anlatılan konu iyice anlaşılmış ise tüm öğrencilerin birinci zorluk derecesindeki alıştırmaları çözebilmesi gerekmektedir. İkinci zorluk derecesinde olan alıştırmaları gruptaki bazı öğrencilerin çözebileceği, bu durumlarda söz konusu öğrencilere dikkat edilmesi gerektiği vurgulanmaktadır. Üçüncü zorluk derecesindeki alıştırmaların normal şartlarda gruptaki öğrenciler tarafından çözülemeyecek kadar zor olduğu, ancak bir ya da iki öğrencinin çözme olasılığının bulunduğu belirtilmektedir. İlerleyen derslerde zaman zaman bu alıştırmalara geri dönülerek tüm öğrencilerin bu zor alıştırmaları çözebilecek kadar gelişim gösterdiği gözlenebilmektedir.

Çalışma kitaplarında öğrenciyi sıkmayacak kadar kısa ve özlü açıklamaların yanı sıra konuyla ilgili karikatürler de çizilmiş, anlatılan konu görsel olarak da bir miktar desteklenmiştir.

Çalışma kitaplarındaki alıştırmaların bir kısmının eğitmen nezaretinde yapılması bir kısmının ise evde yalnız çalışılarak çözülmeye çalışılması öngörülmüştür. Çeşitli alıştırmalar arasında tahtaya dışarıdan taş ekleyerek mat etme veya anahtar kareleri ele geçirme, mattan kurtulma gibi alışılmadık yöntemler kullanılmış, böylece çocukların hayal güçleri harekete geçirilmeye çalışılmıştır. Öğrencilerin bazı alıştırmaları çalışma kitabına ok işareti, daire, kare v.b. gibi işaretler koyarak çözmesi planlanmıştır.

Tüm adımlarda alıştırmalarda yardım edilirken ne tür soruların sorulacağı, sorulan sorulara öğrencilerin ne tür cevaplar vereceği ve bu cevaplara karşılık olarak hangi eksiklerinin olduğunun nasıl tespit edileceği inanılmaz ayrıntılarla verilmiştir. Özel bir Arama Stratejisi geliştirilmiş ve öğrenciye küçük ipuçları vererek alıştırmayı çözmesi sağlanmıştır.

Ayrıca her El Kitabının sonunda bir de kelimeler dizin var. Burada ise kitapta kullanılan anlaşılması güç olabilecek terimlerin kısa açıklamaları verilmiş.